小学劳动教育项目化学习实践策略

——以“创意改造提效率 劳动工具的改进”为例

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小学时期是学生思维塑造、身心成长的关键阶段，而劳动教育不仅能够锻炼学生的实践能力，还能全面培养学生的创新思维，强化学生的劳动精神，为学生的健康成长助力。因此，劳动教育作为文化课教学的辅助教学载体，其通过项目化学习实践内容，可以激发学生的劳动热情与探索欲望，使其在劳动中收获知识、赢得快乐。本文以“创意改造提效率一劳动工具的改进”劳动教育项目为例，围绕“情境创设一实践探究一成果应用"的逻辑链条，对小学劳动教育项目化学习的实践策略进行系统梳理，以期推动小学劳动教育的高效发展，助力其与文化教育共同作用于小学生核心素养的显著提升。（剩余5322字）