鸡兔同笼问题解题错误的生成性教学案例分析

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一、案例

在苏教版六年级下册第三单元“解决问题的策略"中，鸡兔同笼问题占据重要的教学地位。教材通过呈现“鸡和兔一共有8只，它们有22条腿，鸡和兔各有几只？”的经典问题，引导学生探索多种解题策略，以培养学生灵活运用策略解决问题的能力，提升逻辑思维水平。

从教材的编排体系来看，本单元是在学生已经积累了一定的数学活动经验、掌握了一些基本的解决问题的方法的基础上完成教学。（剩余5884字）

试读结束

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