数形结合思想在初中数学教学中的应用

——以“函数”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

作者简介：林欣（1996—），女，汉族，福建泉州人，本科，中学二级，研究方向：数学与应用数学、中学数学。

为了促进教学活动的顺利、高效开展，明确落实教学目标，教师需要重视对教学理念的创新与变革，以便为学生创造良好的学习环境，进一步挖掘学生的潜能，为学生高效开展数学学习奠定基础。数形结合思想作为重要的数学思想，对提升学生的数学学习能力有着重要意义。（剩余3937字）

试读结束

目录
monitor