开展科学探究 发展科学思维

——以“氧气的性质再探究”教学为例

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【背景】

本教学设计针对人教版初中化学第二单元课题二“氧气”中“氧气的性质再探究”的相关知识点，是基于氧气性质的学习之后的科学探究课。该课时重点教学内容是“氧气的性质”理论和实验的相关知识点的巩固与理解，要求从学情分析和目标设计出发，合理规划课前、中、后三阶段的教学配合，结合趣味化的课堂形式和启发式的课堂表现来激发学生的上课热情，引导学生在化学学习中进行科学探究，从而促进学生对本课时有关“氧气的性质”的知识点的学习、掌握、理解和运用，并在化学学科学习过程中能够有效发展科学思维，为未来发展奠定基础。（剩余4234字）

试读结束

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