设置任务，引领写作

——以初中语文“抓住细节”任务型写作教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

作者简介：祝青娟（1977—），女，汉族，山东青岛人，本科，汉语言文学教育专业，中学一级教师，研究方向：初中语文阅读教学或写作教学。

写作是语文教学的重点，是现代人应具备的一项基本能力，能够真实反映学生的文字表达能力和组织能力，是学生内在观点与看法的外显。因此，教师可设置任务，依托针对性任务的提出驱动学生自觉参与到对写作主题的分析与练习中，提升写作效果。（剩余4622字）

试读结束

目录
monitor