初中化学探究性实验教学

——以“二氧化碳的制取”为例

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作者简介：左站杰（1974—），男，汉族，河南洛阳人，本科，中小学高级教师，研究方向：初中化学。

传统的化学课堂教学中，教师习惯于一味地向学生进行知识灌输，没有给学生留足可供探究的空间，使他们缺乏参与课堂的积极性，虽然认真学习并记忆了教师传授的知识，但缺少自我探究的过程，导致他们所获取的知识缺乏深度和应有的牢固性。（剩余4509字）

试读结束

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