初中历史主题式教学模式的实践与探索

——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”为例

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《义务教育历史课程标准（2022年版）》的实施强调学生历史课程核心素养的重要性，并提出改革措施，但传统教学模式和新理念应用有限，导致学生在分析、理解、综合归纳和问题解决的能力培养上存在问题。因此，教师需要关注学生的“学”，采用主题式教学进行课堂实践研究，引导学生建构合理的历史知识结构，拓宽学生对历史认识的视野，注重学生主体地位，培养探究历史的能力，实现历史学科的育人功能，使学生通过所学历史知识解决新问题。（剩余3739字）

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