“双减”政策下的农村小学作业设计思路

——以小学语文三年级上册第二单元为例

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一、“减负提质”的核心概念解读

“减负”的首要任务是减轻作业的量，而作为评价学生学习成效的主要手段，作业的布置又不可或缺，因此，这就延伸出如何优化作业设计减轻学生的压力。首要考虑的就是题量减少，但减轻题量有可能弱化学习成效的评价，因此，笔者参考众多作业设计的案例，总结其经验，得到作业的内容必须全面覆盖基础、巩固、训练、拓展几个层次。（剩余1532字）

试读结束

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