具象图式：小学高学段语文习作思维培育的有效路径

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将“具象图式”引入习作教学，以多种策略从选题、结构、细节、评价四个要素上具象化习作思维过程，可减弱学生习作的畏惧感，并不断提升对习作的兴趣，最终培育学生的习作思维，提升学生的习作素养。

以下实践中尝试将图式理论引入习作教学，通过具象策略呈现学生习作思维，分析内容图式、形式图式、语言图式以及修正图式在习作中选材、结构、细节、评价四个环节中的作用，构建小学高学段语文习作思维培育的有效路径。（剩余3849字）

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