聚焦新课标理念的大单元教学

——以“+ - × ÷的学问”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》当中针对数学课程的教学目标、组织形式以及侧重方向等做了明确规定，要求学校与教师进一步加强对核心素养的关注与重视程度，从宏观和整体层面进行教学规划与课程设计，保障教学顺利进行。

长期以来，受到教学认知以及教学思路等因素的影响，很多学校与教师往往缺乏对知识衔接的关注，知识点之间的联动较为欠缺，导致学生核心素养的培养受到影响。（剩余4039字）

试读结束

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