信息技术环境下小学生数学深度学习能力的培养策略
—— 以五年级下册“转化的策略”一课为例
【摘 要】教学活动借助信息技术灵活、便捷、操作性强的特点，有利于促进学生对于知识的深度理解，体验知识形成的过程，优化学习方法，有效促进学生开展深度学习。本文以五年级下册“转化的策略”一课为例，探究信息技术环境下小学生数学深度学习的培养策略。
【关键词】信息技术；小学数学；深度学习
【中图分类号】G434 【文献标识码】B
【论文编号】1671-7384（2024）02、03-120-02
近年来，深度学习已成为国内外教育理论研究领域的热点，随着基础教育改革的不断深化，深度学习正在深刻地影响着基础教育的变革。（剩余2699字）
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