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【摘 要】问题是思维的开始，层层递进的问题链能促进学生深入思考和探索问题，提升学生的思维品质。本文从培养学生计算思维的视角，以初中信息科技课程教学问题设计为抓手，通过探究优质的问题设计，提升基于问题解决学习任务的能力，从而促进学生计算思维能力的形成。本文从新的视角探索培养计算思维的途径，是对计算思维培养方式的一种积极探索。（剩余3089字）
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以问题设计为抓手 培养学生计算思维
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