基于学科素养的小学数学情境创设与问题

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。其中，情境设计与问题提出作为教学实施过程中的重要手段，如何有效、灵活地使用与融合是广大教师不断热议的话题之一。对此，本文基于对情境创设相关概念的理解，从导人环节、教学过程、评测反馈等方面出发，对小学数学情境创设与问题探究的教学实践提出一些建议，以便促进学生核心素养的全面发展。（剩余4953字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人