大单元背景下初中信息科技课堂构建策略

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在以往的课时教学中，知识点是碎片化的，不利于学生搭建系统的知识框架，这影响了他们解决问题的效率和质量。为了改变这样的教学现状，大单元教学应运而生。大单元教学要求教师基于教学内容，将相关知识点进行有效整合，以在原有的基础上去探索新知，进而提高学生的学习质量，同时，这也是提升学生思维品质的重要方法。经过实践验证，大单元教学确实可以取得不错的教学成效，然而，部分教师未将其真正落到实处，导致大单元教学仍然处于理论层面。（剩余4834字）

试读结束

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