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在基础教育阶段，数学作为一门逻辑性与抽象性较强的学科，对小学生的注意力与思维能力提出较高的要求。注意力是学习的基础，直接影响着知识的吸收与内化效率。但小学生受认知发展水平的限制，注意力容易分散，传统教学模式下机械的知识传授难以维持其学习专注度。趣味教学通过将数学知识与生动情境和互动活动相结合，打破学科壁垒，激发学生主动探索的兴趣，为提升其注意力提供有效路径。（剩余4994字）
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趣味教学提升小学生数学注意力的实践
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