小学数学“单元大概念”的教学价值及提炼策略

——以人教版五年级上册《多边形的面积》为例

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提炼数学“单元大概念”其实就是解决核心素养与数学内容的对接问题，是撬动学生深度学习数学的重要支点。本文深人探讨小学数学“单元大概念”的教学价值，并以《多边形的面积》为例详细阐述了其提炼策略，如基于课程标准、教材分析、学情把握等，旨在以大概念统领小学数学教学内容，帮助学生构建知识体系、促进思维发展、提高知识迁移能力，为小学数学教学提供有益参考。（剩余4506字）

试读结束

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