基于教学评一体化的小学语文整本书阅读实践

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本文以《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）为指导，探讨了教学评一体化在小学语文整本书阅读教学中的应用，通过改变传统教、学、评分裂的状态，构建以“学”为核心，以“教”促“学”，以“评”检“学”的教学模式，提升教师的教学水平和学生的核心素养。笔者阐述了教学评一体化的定义及其在小学语文整本书阅读教学中的运用策略，包括明确学习目标、选择合适的阅读材料、促进学生自主学习、创设问题情境以及开展读书分享会。（剩余4768字）

试读结束

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