减学习负担 增课堂效能 促素养发展
——“双减”背景下基于情境创设的小学美术教学
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在“双减”政策实施的背景下，小学美术课堂教学需在减轻学生学习负担的同时，提高教学的效能与质量，培育学生的核心素养，教师在深入学习领会“双减”政策的同时对传统的课堂教学进行改革。本文从“双减”背景下的课堂教学改革出发，提出了情境创设的教学方法，通过分析情境的类型，总结情境实施的策略，在营造开放、智慧、高效、愉悦、轻松的课堂氛围中，帮助学生感知艺术，运用学科知识、技能和思维方式，提升其创造能力和问题解决能力，实现减负增效的同时落实核心素养。（剩余5586字）