“双减”背景下小学数学作业设计策略研究

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【摘要】“双减”背景下，学科作业的设计与管理迈入了新的阶段，作业不仅仅能够巩固学生的基础知识，它还成了监测学情、助教促学的重要载体.文章以人教版小学数学教材中的相关内容为例，总结了“双减”背景下小学数学作业设计的现实意义，并围绕建构情境、组织实践、学科融合和分层规划等多个方面，研究了小学数学作业设计（剩余4781字）

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