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【摘要】单元整体教学模式可将原本碎片化的知识进行整合、重构，可促使学生在结构化、系统化学习中，完成知识的主动建构，并促进其核心素养的发展.文章聚焦于此，简述了单元整体教学模式的内涵，并以北师大版“圆柱和圆锥”单元教学为例，展开了详细的探究，旨在提升小学数学单元整体教学质量.
【关键词】小学数学；单元（剩余4881字）
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小学数学单元整体教学的实施策略探究
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