情境互动引领下小学数学教学实践研究

——以“分数的初步认识”为例

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【摘要】情境互动教学理念为小学数学教学提供了重要导向，能够提升学生的数学学习效果，还能培养学生的核心素养.文章概述了情境互动的概念和应用原则，探讨了情境互动引领下小学数学教学意义，以苏教版三年级上册“分数的初步认识”为例，从创设真实互动情境、创设问题互动情境、创设合作互动情境、创设生活互动情境四方面（剩余4948字）

试读结束

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