小学数学量感可视化教学策略分析

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【摘要】小学阶段是基础知识框架搭建的关键阶段，该阶段学习成果会对未来学习和成长造成直接的影响.因此，教师在小学数学教学中，应立足《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）积极探索新的教学路径，着眼学科特点开展量感可视化教学活动，改变学生对知识的认知形式，助力其量感的形成.但可视化（剩余5500字）

试读结束

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