单元整体教学视域下的小学数学作业设计策略

——以“分数的性质与意义”为例

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【摘要】从整体角度出发分析数学知识之间的内在逻辑关系，是促进学生对教学内容整体理解与把握的关键.作业作为课堂教学的延伸，具有巩固学习基础、锻炼学生学习能力的作用.从单元整体视角出发，探索小学数学作业设计，有益于实现作业育人功能的最大化.文章介绍单元整体教学及作业设计内涵，说明单元整体视域下小学数学作（剩余4857字）

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