基于数形结合思想的小学数学教学策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】在小学数学教学中，“数”与“形”之间的相互转化可增进学生对数学知识的理解，也能在简化数学概念、公式内容的同时，培养学生的空间想象力，促进学生更准确、高效地完成解题.为增强小学数学育人效果，文章基于数形结合思想开展了关于小学数学教学设计与实践的研究，分析数形结合思想的内涵，解读该思想在小学数学（剩余4780字）

试读结束

目录
monitor