“双减”背景下初中数学单元整体教学实践

——以“一次函数”教学为例

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【摘要】在“双减”背景下，遵循新课标的要求，“设计体现结构化特征的课程内容”成为一线教师关注的重点.鉴于此，教师应努力转变以课时为单位的碎片化教学模式，基于单元整体教学理念，从整体的视角设计教学方案，力求通过结构化、系统化的教学模式，促进学生数学核心素养的形成与发展.文章以此为切入点，简述了单元整体（剩余5426字）

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