基于初中生数学思维培养的问题驱动教学策略探究

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【摘要】随着信息技术和跨学科的发展，学生需要具备更高层次的数学思维能力.问题驱动教学法通过引入真实、有趣的问题，激发学生的学习兴趣和主动性，促使学生主动探究和解决问题.基于此，文章以初中数学为研究对象，首先对问题驱动教学法的内涵及意义进行了分析，从情境问题、导学问题、互逆问题三个方面提出了培养初中生（剩余5301字）

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