“双减”背景下小学数学实践性作业的设计与实施策略探究

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【摘要】“双减”背景下，教师应该进一步优化小学数学作业的内容设计与实施方式，以减轻学生的作业负担，提高小学数学教学成效，达到“增效减负”的目的.实践性作业的设计，能够让学生在实际应用中全面提升数学技能与综合素养，是确保“双减”下小学数学教学成效的重要途径.基于此，文章围绕“双减”背景下小学数学实践性（剩余5247字）

试读结束

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