新课标背景下小学数学计算结构化教学实践研究

——以“分数加减法”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】数学是一种结构性很强的学科，对学生进行结构化教学，有助于培养学生的数学素质.从结构化教学的观点来看，学生学习小学数学计算课程中的新概念时，需要以数学知识体系和已有的知识为依据，构筑起一个知识链，以此充实学生的知识结构.基于此，文章简述了结构化教学的基本原理，从唤醒知识、点状联结、同化顺应、思（剩余3859字）

试读结束

目录
monitor