小学数学结构化学习的实践研究

——以“量感”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】培育学生的结构性量感，能让学生的量感从模糊走向清晰、从单一走向系统、从被动走向主动、从粗放走向精准.在小学数学教学过程中，教师引导学生实施结构化学习，有助于让学生的量感层次化、结构化、整体化、系统化，让学生的量感培育真正落地生根.文章提出在小学数学教学中，教师要引导学生有意识地展开结构化学习（剩余5180字）

试读结束

目录
monitor