“双减”背景下小学数学课堂练习教学优化策略研究

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【摘要】随着教育事业的高质量发展，课程改革、素质教育均处于不断深入的状态，外加“双减”政策的落实，对小学数学课堂练习教学提出更高的要求.基于此，为促进小学生数学核心素养的形成，锻炼他们的逻辑思维与解题能力，文章立足“双减”政策，从现阶段小学数学教学中的课堂练习问题出发，探究“双减”背景下的数学课堂练（剩余5355字）

试读结束

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