“双减”背景下小学数学课堂深度教学策略探究

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【摘要】“双减”政策不仅关注学生的学习压力，也注重应用正确的改革方式提升教学质量.尤其是在小学数学课堂教学中，教师落实“双减”政策要应用多元教学手段，提升课堂教学效果.深度教学策略能够推动学生实现深层次思考与推理，使学生深入了解数学知识、内在结构与知识内涵，提升学生的学习效果.基于此，文章首先分析了（剩余4763字）

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