建构“有温度”的小学数学课堂策略探究

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【摘要】在课程改革的背景下，小学数学教师需要遵循新课标的要求，改变传统的逼迫式教学、灌输式教学，为学生建构“有温度”的数学课堂，这对激发学生的学习兴趣、融洽师生之间的关系、提高数学课堂的整体质量均具有重要意义.基于此，文章从信息教学、设计游戏、多人合作、生活实践、良性竞争、引导反思等方面入手，探究“（剩余5139字）

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