小学数学教学中的学生“量感”培养策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学要指向培养学生的核心素养.“量感”是小学数学核心素养的重要内容，是学生在对“量”的感知、体验基础上形成的对事物测量属性、度量大小的感悟，如对事物大小、多少、长短、粗细、厚薄、快慢等量态的感性认识.对“量感”的培养有助于学生发展数学思维、提（剩余5614字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人