小学数学“数的认识”有效教学策略探究

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【摘要】在小学数学教学体系中，“数的认识”占据着重要的地位.因此，教师做好相关的教学设计和实践工作，不但能够深化学生对数的认知和理解，也能为学生数学知识体系的构建打下坚实而稳固的根基，推动学生数学核心素养的长远发展.文章主要研讨小学数学“数的认识”有效教学价值，根据具体课程和学生的实际需求，结合课堂（剩余3770字）

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