单元整体教学视域下“五步五环”课堂教学实践

——以“一次函数复习课”为例

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摘 要：单元整体是围绕素养达成而组织的“集合”。“五步五环”课堂教学遵循单元整体教学逻辑，对教学内容进行整合与重组，使教师整体地教从零散走向整合，学生联系着学从碎片走向关联，从固化走向优化，从表层现象走向深度学习。单元整体教学视域下“五步五环”课堂教学要有超越一般知识技能的底气和深入思维层面的锐气，还要读懂课标新风向，成为撬动课堂转型的重要支点，让学生达到“三会”顶层素养目标。（剩余4369字）

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