“双师课堂”模式下小学低年级语文识字教学策略与实践探索

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摘 要：“双师课堂”，作为一种创新性的教学模式，其在教育领域的应用正日益显现出独有的优势。文章着重研究在“双师课堂”教学模式下，小学低年级语文识字教学的具体策略和实际应用。文章通过深入剖析小学低年级学生的认知特征和学习需求，并结合“双师课堂”所具备的技术和资源优势，提炼出一整套切实有效的识字教学策略。（剩余2953字）

试读结束

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