基于生本理念的小学数学低段实践作业设计探索

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摘 要：传统作业模式因忽视学生个体差异，导致低效重复练习，加重学生学业负担。实践调查发现，学生普遍存在“语言表征能力薄弱”“课外练习同质化严重”“重复性训练效率低下”等问题。基于学科核心素养导向，文章提出“精准分层”“生活化情境”“开放融合”等作业设计原则，并结合实践案例给出作业设计的策略。实践表明，以生为本的差异化、实践性作业设计能显著提升学生学习兴趣，促进知识内化。（剩余2739字）

试读结束

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