融合OBE理念和项目驱动式的GIS课程教学改革
摘要：在大数据背景下高校GIS课程教学改革举措都取得了一定成效。然而，由于GIS课程具有较强的实践性质，在激发学生实践能力培养方面仍存在挑战。从教学目标、教学内容、教学活动及教学评价4个维度，探讨如何将OBE理念与项目驱动式教学方法相结合。实践表明，OBE理念与项目驱动式教学相结合，在教学目标的设计上能够实现可操作，可衡量；按照“项目分析—项目准备—数据处理—数据分析—成果输出—结论分析”的主线进行教学内容设计，更加符合实验操作的需求；课前线上导学、课中线下研学、课后线上线下巩固提升的三阶段教学活动设计能够充分体现以学生为中心的教育理念；多元化的评估体系，可以更全面地评估学生的学习效果。（剩余6012字）
