新质生产力下高职学生数字素养“四维协同”提升路径研究

——以江阴职业技术学院为例

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摘要：新质生产力以新一代信息技术为核心驱动力，其智能化、绿色化特征对职业教育提出更高要求。高职院校作为技能型人才培养主阵地，亟须提升学生数字素养以适配产业升级需求。本文通过文献分析与实证调研，结合江阴职业技术学院216名学生问卷调查数据，揭示高职学生数字素养现状与问题。基于此，研究以江阴职业技术学院为例提出“四维协同”提升路径：强化学生自主学习能力；深化校企合作；创新教学模式，优化数字化教学环境；整合政府与社会资源。（剩余6069字）

试读结束

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