信息资源管理课程思政“学思践悟”模式
——以中国文化为基的育人探索
摘要：基于成果导向教育理念，以信息资源管理课程为例，深度融合中国文化元素，构建信息资源管理课程思政“学思践悟”四阶段教育模式。探索该模式的构建逻辑、实施路径、实践成效与保障举措，实现专业教育与思政教育的协同发展，为高校课程思政建设提供创新思路与实践范例。
关键词：中国文化；课程思政；信息资源管理
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.20.068
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在高等教育改革持续深化的背景下，课程思政已成为高校落实立德树人根本任务的核心路径。（剩余5261字）
