高校教师数字素养能力评价指标研究

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摘要：在教育数字化成为数字中国战略与教育领域关键实践的背景下，文章以教育部《教师数字素养》标准框架为基石，综合文献萃取与实证调研，深入剖析高校教师数字素养状况。经问卷设计、预调研及信效度检验后，对样本问卷分析发现：数字化意识等五维度均值尚可且无显著差异，但不同职称教师在多方面存在显著差异。基于此，提出分层分类培训，依教师情况定制课程；搭建实践平台，建设基地、举办竞赛与项目；强化激励机制，设专项奖励等提升路径。（剩余5081字）

试读结束

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