多维度视角下高职教师课程思政数字化能力评价体系的构建

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摘要：在数字化转型背景下，高职院校课程思政建设亟须教师提升数字化能力以增强育人实效。本研究基于多维度视角，从教师素养、教学设计、教学资源、教学实施、教学效果、自我发展、社会服务7个维度构建5个一级指标、12个二级指标、40个三级指标的高职教师课程思政数字化能力评价指标体系。该体系突破传统评价框架，强调数字化工具与思政元素的深度耦合，突出数据赋能下的教学精准评价，并融入教育伦理与数字安全意识。（剩余6132字）

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