基于“教一学一评”一致性的高中物理教学设计

——以“磁场对运动电荷的作用”为例

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《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》强调要确定教学的目标和内容，以此加强评价与教学目标的统一，并促进“教一学一评”的一致性.教学是触发条件、学习是核心目的、评价是落实路径，如何让教师的授课、课堂的评价、学生的学习真正嵌入核心素养之中，让学生真正成为有能力解决问题的高手，是常规教学中（剩余3379字）

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