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1引言
高中物理作为一门以实验为基础、以规律为核心的自然学科，兼具抽象性与逻辑性，是学生学习的难点学科之一.传统教学中“重理论灌输、轻实践感知”的模式，易导致学生对物理知识的理解停留在表面，难以将知识与实际生活建立关联，无法提升解决复杂问题的能力.
《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订（剩余4540字）
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情境教学法在高中物理教学中的应用研究
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