初中学生数学思维能力的提升分析

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在基础教育改革持续深化的背景下，数学学科正经历从知识传授向思维培养的转型.2021年“双减”政策的实施，对初中数学教学提出了更高要求，既要减轻学生学业负担，又要确保学生思维品质提升.当前教学实践中，七年级学生面对有理数等抽象概念群时普遍存在认知断层，九年级学生在应对二次函数综合题时多陷入机械模仿.这（剩余4504字）

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