单元整体视角下初中数学结构化教学的实践与思考

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1引言

数学作为一门高度逻辑化的学科，其知识体系内部存在着严密的结构与关联.然而，当前初中数学教学中，部分教师仍采用“点对点”式的碎片化教学模式，导致学生难以建立完整的知识网络，影响数学思维的培养.单元整体教学方式强调从全局出发，依据数学知识的逻辑结构进行系统规划，使学生能够在整体框架中理解和掌握数（剩余4426字）

试读结束

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