初中数学课堂练习现状及优化策略分析

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布后，当前的教学目标也在不断转变，传统的让学生掌握核心知识点、提升学生解题能力和技巧等已经不契合当前的教育目标.新课标要求明确要求重视育人功能，通过针对性训练发展学生核心素养.但在实际教学中，仍存在教学目标偏移的现象.以课堂练习为例，部分教师将练习窄化为知识（剩余4599字）

试读结束

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