基于STEAM理念的初中数学课程设计研究

——以“相似三角形”的教学为例

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1引言

几何教学通常是先教学数学公式、再观察几何图形、最后归纳例题模板，从而让学生快速理解抽象几何图形与代数的关系，并通过反复训练形成记忆，虽有一定成效，但不能将知识深深地刻在学生脑中，这一教学方法仅适合已具有一定数学素养并有较好空间想象力的学生.而在教学设计中若融入综合性的STEAM教学理念，通过（剩余1591字）

试读结束

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