初中数学课堂教学预设与生成有效融合的实践研究

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初中数学作为基础教育的重要学科，对学生逻辑思维、创新能力及问题解决能力的培养具有不可替代的作用.然而，在实际教学中，教师往往过于注重预设教学方案的实施，忽视了课堂的动态生成，导致课堂氛围沉闷，学生学习兴趣不高.为了改变这一现状，满足《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，实现预设与生成的有效（剩余4365字）

试读结束

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