典例分析提模型，教学探究微设计

——以“倍半角”模型为例

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初中几何的经典问题中蕴含特殊解法或模型，教学中指导学生探究提取并灵活运用，有助于提升解题能力.因此教学中，可结合实例指导分析，设置探究微专题开展应用探究.

1 典例分析

例1如图1所示，在正方形ABCD中， AB=1 点 E，F 分别在边 BC 和 CD 上， AE=AF ∠EAF= 60∘ ，则 （剩余1944字）

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